? ? ? 4月26日，由我司和襄陽(yáng)技師學(xué)院聯(lián)合組織的機(jī)電一體化專業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)培訓(xùn)班正式開(kāi)班。這標(biāo)志著襄陽(yáng)市2017年企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)。市人社局副局長(zhǎng)宋明志、職業(yè)能力建設(shè)科科長(zhǎng)耿元斌、市職業(yè)能力鑒定中心主任吳孟虎、我司人力資源部副部長(zhǎng)黃洪俊以及學(xué)院黨委書(shū)記李中林、副院長(zhǎng)彭鐵山等相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了開(kāi)班儀式。
? ? ? ?在開(kāi)班儀式上，技師學(xué)院彭院長(zhǎng)詳細(xì)介紹了企業(yè)新型學(xué)徒制的特點(diǎn)，并指出作為開(kāi)展企業(yè)新型學(xué)徒制的合作院校，學(xué)院將嚴(yán)格對(duì)照企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)的工作要求，充分發(fā)揮學(xué)院的教育教學(xué)資源，舉全院之力，選派具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和操作技能的優(yōu)秀一體化教師作為學(xué)徒的專職指導(dǎo)老師，貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，貼近崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，貼近學(xué)員個(gè)性需求，選擇并組織好教材，精心備課，精準(zhǔn)授課；做到教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，做到教學(xué)方式創(chuàng)新，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，做到集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)節(jié)到位，注重實(shí)效，真辦班，辦真班。同時(shí)，彭院長(zhǎng)還對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了要求，希望學(xué)員們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，確保學(xué)有所獲，做到學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。
? ? ? ?隨后，公司人力資源部副部長(zhǎng)黃洪俊代表企業(yè)進(jìn)行了講話，并對(duì)技師學(xué)院一直以來(lái)的大力支持表示感謝。開(kāi)班儀式結(jié)束后，技師學(xué)院社培部副部長(zhǎng)、湖北省楚天工程創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師左立浩以《好員工有好心態(tài)》主題，對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了培訓(xùn)。
? ? ? ? 學(xué)徒制在我國(guó)歷史悠久，師傅帶徒弟的工匠技術(shù)傳承方式一直是我國(guó)技術(shù)工人培養(yǎng)的主要模式，也為大國(guó)工匠奠定了厚重的人才基礎(chǔ)。企業(yè)新型學(xué)徒制是一種“招工即招生、入企即入校、企業(yè)與技工院校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的技能人才培養(yǎng)的新模式，它根據(jù)企業(yè)技能崗位的實(shí)際需要，企校雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，采取企校雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)培訓(xùn)等模式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒。培養(yǎng)內(nèi)容主要包括專業(yè)知識(shí)、操作技能、安全生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)等。一般采取彈性學(xué)制和學(xué)分制，學(xué)徒累計(jì)學(xué)分達(dá)到規(guī)定要求的，可獲得技工院校畢業(yè)證書(shū)，并通過(guò)考核鑒定取得相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)。